Colombia debe responder con más tecnología para mejorar la empleabilidad de universitarios
LOGROÑO 26 May. Vía EUROPA PRESS
El 44% los estudiantes colombianos no tienen cobertura a Internet y en departamentos como El Chocó, por ejemplo, la conectividad ni siquiera llega al 1%. Por ello, cuando las universidades latinoamericanas deben asumir enormes retos en materia de empleabilidad, inteligencia artificial e inclusión, mejorar las condiciones tecnológicas para incluir a la mayor cantidad de ciudadanos resulta esencial.
A esa conclusión han arribado más de 8.000 expertos educativos iberoamericanos, que han participado la semana anterior en el Seminario Internacional ‘Los futuros de la Educación Superior: empleabilidad, inclusión e inteligencia artificial’, coorganizado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la Universidad de Los Llanos, de Colombia, con la colaboración de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN); el Sistema Universitario Estatal (SUE) de Colombia; el Fondo de Desarrollo de la Educación Superior (FODESEP); la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior (ACIET); y la Red Colombiana de Posgrados.
Durante el espacio, Jairo Torres, presidente de ASCUN y SUE, ha indicado que “siempre que hablamos de educación superior en Colombia encontramos beneficios y avances, pero principalmente concentrados en pocas ciudades. No obstante, los indicadores educativos señalan profundas asimetrías en el país. Hemos venido haciendo grandes esfuerzos en materia de cobertura, pero las cifras contrastan en las regiones. A nivel nacional, la cobertura se sitúa en el 56% y está por debajo de la media de los países de la región. Y, por ejemplo. En el oriente del país incluso hay tres departamentos que no tienen educación superior”.
El Seminario Internacional ‘Los futuros de la Educación Superior’ ha contado con la participación de cientos de rectores y académicos internacionales, expertos en educación superior iberoamericanos y destacados representantes de organismos educativos públicos y privados de toda la región.
“La empleabilidad es la capacidad que tiene una persona para conseguir, mantener y progresar a través de la formación adquirida. Pero ésta no es una capacidad estática, sino fluctuante a lo largo del tiempo. El análisis de la empleabilidad plantea dos cuestiones claves: ¿las universidades ofrecen los titulados que demanda el sector productivo? ¿Y los titulados tienen la formación adecuada para los trabajos que deben desempeñar?”, afirmó Puyol.
Para completar su idea, ha afirmado: “Hay una sobreoferta evidente de titulados en sectores de baja demanda, y pocos en áreas estratégicas como las STEM. En ese campo existe un déficit evidente de profesionales, especialmente acusado entre las mujeres. El sector de las nuevas tecnologías aún está profundamente masculinizado”.
Antonio José Castro precisamente ha profundizado sobre este tema: “El mercado laboral ha venido mostrando una tendencia conformista, proyectando profesionales casi en las mismas dimensiones. Aún hay temor a las nuevas iniciativas. Tenemos que romper esa barrera para incorporar más conocimientos STEM. Y también debemos perder miedo a innovar, a las matemáticas, a las ciencias duras”.
Asensio ha dicho que no hay que tenerle miedo a la IA y a otras innovaciones tecnológicas. “Las universidades deben anticiparse a las profesiones que vendrán en el futuro. Debemos ser rápidos en esta cuestión, y también veloces para adaptar nuestros planes de estudios. Nuestras propias metodologías y los modelos didácticos deben estar conectados con la realidad”.
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